篇一：论开展劳动教育的重要性及对策论文摘要
浅析幼儿园实施劳动教育的意义与策略
摘要：幼儿园阶段的儿童年龄都比较小，但是他们在日常生活当中也有很多机会进行劳动，如自己穿衣服、打扫卫生、给植物浇水等。在劳动的过程当中，幼儿的动手能力能够得到锻炼，创造力与想象力也可以得到发展。在现代教育理念的指导下，劳动教育不仅仅是要对幼儿进行观念培育与理论教育，而且还要让幼儿真正地参与劳动，让幼儿学会从劳动中体验生活的乐趣，并形成健康的生活方式。总而言之，劳动教育对于幼儿的一生都会带来非常重要的影响。
关键词：劳动教育；幼儿教育；策略
引言
劳动既是技巧，也是素质。在幼儿教育中，幼儿的生活与学习空间是比较固定的，主要的活动地点是在家里和幼儿园。在幼儿园里很少有劳动的机会，所以，为幼儿提供更多的劳动机会，让幼儿更好地参与到劳动中去。对于幼儿园教育教学工作的开展有着重要的意义和价值。
1幼儿进行劳动教育的意义
幼儿时期的孩子并没有形成完整严谨的思维能力，所以劳动教育对于幼儿开发智力起着非常重要的作用。第一，劳动教育可以让孩子在劳动中得到成长和身体锻炼。幼儿在参加劳动时，各器官系统得到了积极活动，帮助幼儿的身体发育，促进体格的发展。同时，适合幼儿的劳动一定程度上相当于运动，也有利于身体发育。第二，劳动教育能够为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境。劳动大多时候需要协力合作，幼儿在劳动的过程中与成人、同伴交流，合作、沟通等能力将对幼儿进入小学后的学习态度和入学适应能力有重要帮助。第三，劳动教育有助于让幼儿拥有独立自主的能力。第四，通过劳动，幼儿能够感受美、欣赏美并创造美，促进幼儿心灵美。
2幼儿劳动教育的特点
2.1生活性
陶行知先生认为，“生活即教育”“是好生活就是好教育，是坏生活就是坏教育”，并指出，“生活教育教人发明生活工具，制作生活工具，运用生活工具”从幼儿劳动教育来看，其主要目的是为了幼儿更好地适应生活，将来有更好的生活；其主要内容也是幼儿生活自理、家庭服务、集体生活等技能和品质教育；其主要实施途径和方法是借助幼儿生活，在幼儿生活中进行的。因此，生活性是幼儿劳动教育最本质的特点。
2.2游戏性
陈鹤琴先生认为，“小孩子是生来好动的，以游戏为生命的”。幼儿劳动教育的游戏性，一是指让幼儿劳动教育过程变成游戏的过程，即设置幼儿学生可以达成的劳动目标与内容，激发幼儿内在的模仿、竞争等兴趣与动机、创设安全舒适的心理环境，充分发挥幼儿的主体性。二是指幼儿的劳动活动本身要具有游戏性或游戏化，这就要求教师在设计或者组织幼儿劳动时要赋予劳动游戏特质，让幼儿在教育活动中处于积极、快乐、真我的状态。
2.3隐蔽性
蒙台梭利指出，“幼儿劳动的价值在于促进幼儿自身的内在成长和发展，与幼儿劳动相比，成人从事着具有显性的外在价值的社会性生产劳动”。幼儿劳动教育的隐蔽性意味着让儿童参与劳动不是追求劳动的经济、服务等社会价值，而是追求劳动的启蒙价值、体验价值，在于培养幼儿的劳动情感、自信心及基本生活能力等。同时，幼儿劳动教育在方式方法上，强调寓教于背景与环境中、寓教于游戏与活动中，做到润物无声。
2.4整体性
首先，表现为劳动教育目标、内容、方法和评价等要素紧密依存、相互联系、互相作用，共同构成一个完整的劳动教育行为。其次，幼儿劳动教育要达到预期的目标，需要幼儿大脑、眼睛、手等多种器官介入劳动活动，需要幼儿全身性投入。再次，表现为幼儿劳动教育是教师、幼儿和家长及其他相关人员联合起来而
开展的一个贯穿幼儿整个发展阶段、渗透在幼儿生命各个方面的教育。最后，表现为幼儿劳动教育是一个全过程、全方位，能促进幼儿和谐、整体发展的教育活动。
3幼儿劳动教育的实施路径
3.1幼儿园层面
积极开发课程，强化师资力量首先，幼儿园应积极推进劳动教育相关课程体系的开发工作，只有不断丰富劳动教育课程内容，才能够让幼儿教师开展劳动教育时有参考的依据。而且，科学合理的劳动教育课程还能够更有效、准确地指导幼师进行教学工作，幼儿教师遇到教学难题的时候，也可以从中找到解决的办法[3]。其次，幼儿园也需要不断加强专业劳动教师的引入力度与培养力度。如可以打造幼儿劳动教育团队，让幼儿教师充分交流、分享自己的劳动教育经验，在交流的过程当中也可以提出自己的困惑，这样就能够提高幼儿园的劳动教育水平与能力。3.2幼师层面
提高教学能力，关注幼儿情感需求劳动教育是涉及知识、情感、行为等各种要素的综合性教育活动。幼儿教师不仅要具备一定的劳动教学能力，还需要针对不同年龄阶段的幼儿制定科学的劳动教学方案。如对于小班幼儿，教师可以组织展开“我学会了……”“我来帮忙”等主题活动；对于中班幼儿，可以从自我服务过渡到集体服务，开展“我是小小值日生”等主题活动；对于大班幼儿，则可以引导其为社区服务，带领他们到户外参与社会实践活动，开展“小区清洁工”等主题活动，还可以与幼小衔接相联系，增设“整理书包”“我为大家修补图书”等主题活动。幼儿具有活泼好动的特点，因此，幼儿教师应当因材施教，考虑到不同幼儿的身心发展特点和能力水平，不断提高自己的教育教学能力。首先，教师应当为幼儿创设更多劳动场景，让幼儿在动手实践的过程当中养成良好的劳动习惯，培养劳动能力。其次，教师可以采取游戏的形式帮助幼儿掌握劳动技巧，可以将劳动教育的内容融入游戏环节。最后，教师需要精准把握幼儿劳动教育的强度，并且重点关注幼儿的情感需求。因为不同幼儿的身体状况和性格特征是不同的，所以教师在组织劳动教育的时候既要让幼儿感觉到劳动是需要付出体力的，又要保证不影响幼儿的身体健康且不挫伤他们的劳动热情。此外，幼儿教师要多关注幼儿在劳动过程中的情感需求，并及时给予回应与反馈。
3.3家长层面
推进家园合作，形成教育合力父母是幼儿的第一任老师，家庭也是开展幼儿劳动教育非常重要的一个场所。首先，家长在家庭生活中应当树立热爱劳动的形象。家长的行为会直接影响幼儿的发展，如果家长自己也不热爱劳动，那么便会对幼儿造成负面影响。其次，家长应该尽可能地为幼儿提供劳动的机会。如安排幼儿完成力所能及的家务劳动，照顾自己、照顾家人等。在这样的亲子互动过程中，幼儿不仅可以收获劳动的喜悦，而且能够感知家庭生活的温馨。在家庭生活中巩固劳动教育成果非常关键，家长可以和幼儿一起确定合理的目标，选择适合幼儿的劳动任务，教给幼儿正确的劳动方法，但也要允许幼儿犯错。最后，家长应当与幼儿园保持密切的沟通，与幼儿园建立紧密的合作关系。如可以开展“家长代课日”活动，家长通过入园上课，既能体验教师的工作职责，又能够把自己的工作内容讲给幼儿听，如消防员可以向幼儿讲述自己灭火救人的事迹，医生可以讲述自己救死扶伤的经历。在这样的活动中，幼儿会听得非常认真，可以使其直观地感知劳动的内涵，也会形成尊重他人劳动成果的意识。
4结语
劳动教育是基础教育的一部分，因此我们教师应该重视劳动教育的均衡，并对幼儿园实施可实行的教育手段，劳动教育的均衡发展可以促进教育的公平公正，同时还可以从基础上培养全面素质人才。
参考文献：
[1]王韵.幼儿园劳动教育中幼儿劳动观念的培养[J].早期教育（教师版）,2021(12)
[2]刘晶晶.幼儿园劳动教育的现状及对策探究[J].教育观察，2021（5）
篇二：论开展劳动教育的重要性及对策论文摘要
大学劳动教育论文
摘要：新时代大学劳动教育是全面落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的重要抓手。文章简述大学劳动教育的意义，指出大学劳动教育的实施困境，提出大学劳动教育的着力点与推进路径。要强化师资力量，提升教师专业水平，独立开设劳动教育课程，开展多样化的劳动教育实施方式，充分发挥劳动素养评价功能。
劳动创造了世界，也养育了人类，所以，在劳动教育过程中需要关注劳动本身的价值和意义。当代大学生教育过程中，为了避免大学生走入歧途，可适当引入劳动教育内容，通过实践活动的渗透，帮助大学生在劳动实践之中体会劳动的艰辛与快乐，并挖掘劳动所蕴藏的魅力。
一、劳动教育对大学生发展的重要意义
1.可以有效促进德育教育的发展
在以素质教育为教育重点的新的教育环境下，德育教育是基础。学生的良好的道德品质及正确的价值观的形成，是在人与人之间的接触、交流、交往以及劳动实践中形成的。其中，劳动教育，在对培养学生吃苦耐劳、热爱生活、艰苦朴素、勤俭节约等品格的形成起到了关键性的教育作用。良好的劳动教育，可以帮助学生改变懒惰的学习习惯，纠正学生对体力劳动的错误认识；通过劳动教育的开展，还能够让学生在参与过程中认识到相互协作的重要性，增强其集体荣誉感；此外，通过劳动教育的学习，能够提高学生的思想境界，帮助学生确立学习目标，树立正确的人生观及价值观，为德育教育奠定坚实的基础。
2.拓展知识视野，有利于大学生的智力开发
一个好的教育方式，绝不是单独的仅对成绩的考核，它需要从多方面拓展学生的知识摄取渠道，劳动教育本身就是一门综合性极强的学科，其知识涵盖面极为广泛，可以为学生知识视野的拓展提供良好的学习素材。学生在劳动教育的开展过程中，能够增强观察力、分析力、手眼协调能力，激发学生的创造性思维的形成，提高其解决实际生活问题及学习问题的能力，储备更多的知识资粮，提升其将所学灵活运用于实践，将实践融入学习的知识转换能力。
二、新时代大学劳动教育的实施困境
1.大学生对劳动教育的价值认识不充分
劳动教育是培养全面发展人才的基石，但在如今科技飞速发展的时代，人们对体力劳动的需求逐渐减少，甚至出现了轻视劳动的现象。大学生对劳动教育的价值认识不充分体现在两方面。一方面，大学生对劳动教育了解不足，自身没有意识到劳动教育对大学生成长的重要价值，缺乏先进的劳动教育理念。另一方面，学校的劳动活动和劳动课程稀少，学校只重视对学生文化知识的灌输，劳动教育的存在根本无足轻重，没能正确认识到劳动教育的独特育人功能。
2.劳动教育教学实施方式单一
新时代大学劳动教育教学实施方式较为单一，在劳动实践活动方面，劳动教育多采用班会和班级大扫除的形式来展开，缺乏多样化的教学实施方式。在通用技术课程上，教师多采用讲授的方式来进行劳动教育，如此单一的教学方式不利于对学生劳动技能的培养，更不利于大学生构建完整的劳动教育知识体系。枯燥的劳动教育教学实施方式不能激发出学生的劳动热情与兴趣，使学生对劳动教育的本质与内涵的认识不够清晰。采用多元化的教学方式才能使他们发自内心地尊重劳动、崇尚劳动，因此开展多样化的劳动教育教学迫在眉睫。
3.学生劳动主动性不强
随着经济的快速发展，人们对学习重要性的认识都十分深刻，对劳动的认识反而没有那么深刻。部分学校只注重学生成绩，大学劳动教育的缺失使学生不会劳动、不珍视他人的劳动成果、不愿劳动，他们认为劳动是在浪费时间，耽误学习，只要认真学习，就根本没有必要去做这些体力劳动。同时，随着生活水平的提高，部分家长对孩子的溺爱程度也在不断提升，使学生缺失劳动教育。由于学校教育和家庭教育是对学生影响最为深刻的教育，学校和家庭对劳动教育的不重视，自然会导致学生劳动观念淡薄，劳动主动性不强。
三、大学劳动教育的着力点与推进路径
1.构建多方联动的劳动教育格局
新时代大学的劳动教育一定要具备大劳育、大美育的理念，不仅依赖大学学校这个单一主体，更要充分调动学校、社会、社区、企业、家庭等多方力量，搭建多方联动的劳动教育新格局。首先，重点发挥企业在大学劳动教育中的协作性作用。大学要充分利用自身校企合作办学优势，将企业主体吸引到劳动教育活动中来，让企业在其中充当更重要的角色。如企业的文化精神可以成为劳动教育的重要内容，同时通过产教融合、校企合作等方式打造校企共建劳动教育特色基地，通过产业文化进教育、企业文化进校园、职业文化进课堂，从而实现校企文化深度融合，夯实劳动美育的文化意蕴。其次，充分发挥家庭在大学劳动教育中的基础性作用。家庭是人生的第一所学校，家长是学生的第一任老师。作为父母，对孩子的影响是潜移默化的，因此家长对待和从事家务劳动的基本情况，以及所表现出的职业态度和职业能力都可以成为劳动教育的素材;同时家长也可以成为实施劳动教育的主体，尤其是在假期，家长应当成为家庭劳动教育的督导员。作为
大学的班主任或辅导员，平时也要注重与学生家庭的日常联系，必要时可以与家长共同交流商讨，针对学生制定有个性的劳动教育途径和方法。再次，注重发挥社会在大学劳动教育中的支持性作用。在积极利用和开发社会各方劳动教育资源的同时，大学学校还应丰富、拓展劳动教育的形式和内容，如社会福利机构、爱国主义教育基地、城市社区等都可以成为大学劳动教育的场所，社会调查、志愿服务、勤工俭学、公益活动也都可以成为大学开展劳动育人的有效方法和形式。
2.构建大学劳动教育的科学评价反馈体系
科学的评价反馈体系是大学开展好劳动教育的关键环节。做好教育评价与反馈工作，有助于定期总结劳动教育的成效，及时发现劳动教育中存在的不足，并适时进行劳动教育方案的修订完善。通过机制的建立及时了解学生对劳动教育方案的建议和看法等，以便对劳动教育存在的问题及时采取教育纠正和干预措施，增强高职学生劳动认同和职业认同。
四、结语
综上所述，大学阶段的学生正处于人生观、世界观、价值观形成的关键时期。面对新时代背景下的人才培养特点，必须转变应试人才培养模式，肯定并重视学生的劳动教育，立足当前大学阶段劳动教育存在的不足之处，转变育人观念、重视劳动教育、开设劳动课程、开展劳动实践、依托校园环境、优化人才评价模式等，不断加强大学劳动教育效果，增强学生的劳动意识，提升其劳动技能，让其逐渐形成正确的劳动价值观念。
篇三：论开展劳动教育的重要性及对策论文摘要
浅谈小学劳动教育的重要性
摘要：随着社会进步，教育面临着许多新课题。在我国全面走向小康时期，一些独生子女，过着饭来张口，衣来伸手的生活。父母代办，自理能力缺失，劳动观念越来越淡薄，使这些独生子女只会读书，不会劳动，这样就会影响一些人将来的素质问题。因此，要引导小学生热爱劳动、尊重劳动、理解劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。
关键词：劳动；教育；劳动培养
我们要教育引导小学生投身劳动实践，在劳动中增长才干，磨炼意志;在劳动中锻炼身体，强健体魄;在劳动中发展智力、促进思维;在劳动中享受乐趣，感受生活之美。一个热爱劳动的人，必然是一个不怕苦、不怕累的人，做事勤快，兢兢业业;一个热爱劳动的人，能在劳动中学会思考，学会解决问题，开发智力、提升能力;一个热爱劳动的人，不会被风雪、严寒所吓倒，身体得到锻炼，体魄自然增强;一个热爱劳动的人，能在劳动中发现美、追求美、创造美，情趣高雅了，素质提高了。
1.劳动教育是德育的磨刀石、润滑剂
1.1劳动教育是锤炼学生意志最好的磨刀石
劳动如同登山，只有昂起坚强的头颅，迈开坚定的步伐，才能面对前面崎岖山道;迎难而上不退缩，才能正视生活中的各种困难和不幸。对于许多小学生而言，不必说插秧割麦、开山运土这类体力活，哪怕是简单的洗衣做饭、抹地擦窗，也是困难重重。劳动技巧的学习、劳动工具的使用、劳动过程的自我保护、体力的消耗、身体的劳累等，都会可能让他们“碰钉子”。此时，他们就需要强大的意志力，想方设法克服困难，完成任务，在劳动中得到真正的锻炼。从日常生活中培养小学生的劳动实践能力，让他们独立去克服各种各样的困难，“摔倒了”就勇敢“爬起来”，这样，他们才能成长为有担当、肯担当的社会主义建设者和接班人。
1.2劳动教育是培养学生良好品德的润滑剂
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，可谓是“烂熟于心”，终因“纸上得来终觉浅”，没有深刻的切身体会，随意浪费粮食的现象仍然屡见不鲜。要让小学生真正懂得珍惜粮食、节约资源，就要让其参与劳动实践，体验劳动的艰辛与不易，明白粮食的“来之不易”。由于学校劳动教育实践活动是集体性的实践活动，在集体劳动中、在与他人的相互合作中，潜移默化地培养他们互相帮助、乐观向上、勤俭节约的良好品德；在
“你拖地我洒水，我抹窗你递布”中，享受到劳动的团结有爱、幸福快乐。
小学生在劳动中感受甜酸苦辣，体会快乐和成就感，体验存在的价值，养成吃苦耐劳、勤俭节约等好品质，在劳动中锻炼自己，完善自己、成就自己。在将来工作岗位上，才能承担重任，成为勤勤恳恳、踏踏实实、尽职尽责的合格劳动者。
2.劳动教育是开发智育的长阶梯、阔桥梁
2.1劳动是发展小学生智力和能力的阶梯
身体动作的灵敏会促进大脑的发育。人在劳动时，信号从手传到脑，又从脑传到手，脑指挥手，手又丰富了脑，刺激了脑细胞，使大脑状态更加活跃。2021年广州新中考方案中，物理、化学考试内容增加了实验操作，其目的就是培养学生的动手实践能力、认真观察能力、思维能力和想象能力。
2.2劳动是开发小学生思维能力和创造力的桥梁
小学生的想象力丰富，思维灵活，而且动手和实践应用能力强，创造力惊人。擦、洗、修理、种植等劳动，让他们认识纸、木、铁、铝等物质的性质、特点和用途等;炒菜、做饭可以懂得烹调知识;修理手机可以了解电器知识;洗碗时，发现筷子漂浮，勺子下沉，从而懂得物理学的浮沉现象……在劳动中观察现象、感受知识，在劳动中解决问题、运用知识，这既可以丰富他们小学知识，拓宽眼界，把“印”书上的知识运用到实践活动中；又能够培养他们观察、分析、判断和创造能力，促进其逻辑思维地发展；更有助于提高他们的动手和学习能力。
隨着科技的进步，未来社会需要开拓型、创造性人才，而开拓创新，既需要动脑能力，也需要动手能力。只有在实践活动中，小学生才能有所发现、有所发明、有所创新，才能培养其敏锐的洞察力、质疑能力、辨识能力、善于思考和探索的能力。而只有参加劳动实践活动，帮助学生把课堂、书本学到的知识，应用
到实践中去，他们创造性思维才能得到开发。以劳启智是提高智力水平有效的途径。
3.劳动教育固体育之强、体育之实
劳动在培养健康体魄上也起着必不可少的作用，是有助于小学生身体健康发展的好方法。劳动能锻炼身体，增强体质，经常劳动，可以锻炼肌肉筋骨，从而使肌肉结实，关节灵活，体魄健全。医学研究表明，劳动过程是多种生理器官协调活动的过程，有利于改善呼吸和血液循环，促进肌肉、骨骼的发育，促进身体各器官的发育。法国著名教育家卢梭认为，培养身心两健的人，必须在体力劳动中才能完成。
劳动锻炼在促进小学生身体正常发育、保证其健康成长等方面起着功不可没的作用。适当的劳动锻炼，能促进身体各器官的正常发育，能提高其各器官功能和其相互间的协调性；适当的劳动锻炼，能促进小学生的身高增长、体重增加，能强健其体魄、增强其体能。
4.通过小学劳动教育，引导学生体验劳动的价值
国家计划生育政策的实施下，使人们的生育观念转变，在一些独生子女的家庭，父母视孩子为掌上明珠，哪舍得让孩子干活，这样一来，孩子就不可能懂得承担家务的责任，不能明白盘中之餐来之不易，更不明白劳动有何价值。日本的教育，规定小学生每周干家务的时间，这不但使儿童明确劳动的义务，又培养儿童热爱劳动的好习惯。而我们的国家有要求开足开齐课程，可有些学校人手不足，没有按要求开设劳技课，又不能安排学生去参加力所能及的劳动。国家要求每门学科开设实践活动课，一些学校往往没有落实好，还是把实践活动课上成落实知识课。试问，这样怎能去培养学生的劳动观念和兴趣？学生怎么会在劳动中去思考、创造，怎么能体会到劳动的快乐？只有开展小学劳动技术教育，才能激发对那些好逸懒做、不劳而获、窃取别人劳动果实的厌恶感，做到加倍珍惜自己和别人的劳动果实。
5.狠抓小学劳动教育，培养学生素质
所谓素质可视为思想品德素质、文化素质、身体素质和个性四个维度。对人的素质培养方法是多方面的，其中以劳动去培养人的素质更不可忽视。就拿学校中普遍存在的一些现象来说吧，部分学生损坏公物肆无忌惮，乱扔果壳、纸屑习
以为常，打骂同学、欺侮弱小自以为光彩，粗话脏话成为口头语。诸如此类，均表现出学生道德、思想、政治和知识修养的低下，情感意志的脆弱。
通过劳动教育，小学生进一步理解和接受劳动的价值，养成爱劳动的习惯。当学生在一次次劳动中大显身手时，那就是他们遨游在知识的海洋之中。这样，学生不至于在“为生存而斗争”的环境里“拼搏”，不至于成为性格偏激、鐵石心肠的人。
6.结语
随着新课程教学改革的不断深入和素质教育的全面实施，我们应重视小学劳动教育，改变原来的教学方式、教学态度，真正提高学生的动手能力，进行小学劳动教育意义非凡，需要我们每一位教师的努力，将小学劳技课上好，让学生真正得到素质教育德、智、体、美、劳全面发展，以后成为社会上有能力的人才！
参考文献：
[1]贾宪章.“值日”——不可偏废的成长舞台[J].思想理论教育，2012（10）.
篇四：论开展劳动教育的重要性及对策论文摘要
劳动教育论文
劳动教育是我国学校教育的的优秀传统，是素质教育中一个极其重要的方面，对培养学生劳动观念，磨练意志品质，梳理艰苦创业的精神以及促进学生多方面的发展具有重要作用。同时，在具体的的劳动过程中，应该德育教育融入其中，使学生树立良好的劳动观念，培养学生勤劳俭朴的优良品质和团结协作的集体主义精神，为了学生更深远的发展打好基础。
人类起源于劳动。劳动是人类最基本的实践活动，它不仅创造了人类本身，而且创造了精神财富和物质财富，保证了人类的延续和发展。邓小平同志指出：“学校要给学生参加劳动的机会，劳动是教学，是政治思想课……”值周劳动课是学校对学生进行思想道德教育、劳动教育、纪律教育、责任意识教育、提高学生综合素质的一项重要实践活动。每个班级每学年至少要承担一周的劳动值周工作。
目前，学生中不爱劳动、不会劳动的现象有所抬头，贪图享受、奢侈浪费的现象也比较严重。原因是多方面的，其中忽视劳动素质教育是一个重要原因。通过在劳动中进行思想政治和品德教育是我国教育的优良传统。在劳动过程中逐步渗透德育，具有行知合一的最佳效果，与陶行知先生所提倡的“人之成德乃在于力行”的主张相符。毫无疑问，将思想政治品德教育融入劳动教育是培养一代新人的一条重要途径。可见，劳动课必须渗透德育教育，应该充分认识这种独特而全面的功效，有意识给以强化。
一、以德育为主题，树立健康的劳动观
在目前重智力轻劳技的大背景下，学生心目中逐渐形成这样的观念:只要把
学习成绩搞好，其他什么都不用做。在家庭教育中，很多学生力所能及的劳动也被家长代劳。这些都导致学生缺乏责任心，在学校的劳动中表现为对日常劳动和值日工作能不做就不做，有时勉强做一下，也是敷衍了事。自私自利的多，主动为班级集体做事的少。“劳动创造了人类。”试想，一个人连最起码的劳动技能都没掌握，自己的生活都成问题，怎能为社会做出贡献呢?还谈什么爱祖国、爱人民?劳动课中的德育目标是树立学生正确的劳动观，包括劳动观点、劳动态度和劳动习惯的培养。让学生在劳动过程中获得劳动的成就感，让学生懂得劳动的重要性，体会到劳动的艰辛，产生热爱劳动的思想感情。在这个教育过程中要倾注自己的情感，寓劳动教育与德育一体，从而达到教书育人的目的。在劳动中，让学生感受到保持环境的整洁需要靠我们的辛勤付出，劳动并不可耻，只有通过自己的劳动才能换来别人的赏识，服务别人，快乐自己。只有体现到劳动的辛苦后，才能在以后的日子里养成讲究卫生的习惯。一系列的德育活动，可以促进学生养成正确的劳动态度和习惯，促进学生养成坚强的劳动意志，提高学生的劳动素质，树立热爱劳动的思想观念。而实践证明在劳动课中，恰如其分的对学生进行热爱劳动的教育，还可以激励学生刻苦学习，让学生明白，学习是辛苦的，可是劳动更要付出汗水与艰辛。
二、培养勤劳俭朴、节约利废的优良品质
随着生活水平的提高，许多的家长正在代替或剥夺孩子的劳动权利，“蜜罐中长大的一代”享受着衣来伸手、饭来张口的小皇帝待遇，养成了吃要口味、穿要名牌的不良习惯。作为中华民族的优良传统之一的勤劳俭朴，他们感受较少。时下，校园中对粮食、衣物和学习用具随意浪费丢弃、不会洗衣服、花钱无节制
的现象比比皆是，正是这一社会现状的体现。甚至有的学生厌学，觉得即使外出打工也比在学校学习要自由、舒服得多。如何改变学生的这种认识?通过劳动课来进行教育不失为一个好方法。劳动课可以使学生体会到劳动的辛苦，从而感受到父母的艰辛和自己幸福生活的来之不易，让学生在思想上认识劳动的可贵，养成勤俭节约的好习惯。
校园是我们学习和生活的场所，校园卫生也时刻影响着。校园文明离我们只有几步之遥!在劳动期间，我们深深体会到了不爱护校园卫生那些种种陋习给别人带来的不便，对这种不文明的行为深恶痛绝。并督促自己养成良好的卫生习惯。校园是我们学习和生活的场所，校园卫生也时刻影响着。校园文明离我们只有几步之遥!在劳动期间，我们深深体会到了不爱护校园卫生那些种种陋习给别人带来的不便，对这种不文明的行为深恶痛绝。并督促自己养成良好的卫生习惯。
作为大学生的我，已经走在社会的前沿，即将走进社会，为生活为梦想而拼搏奋斗。但目前我是幼稚的身上还有很多不好的习惯如好逸恶劳，怕脏怕累怕苦。这一星期的劳动增强了我对社会的认识。让我接触、了解社会，增强了社会适应能力，克服身上的不好习惯。而学校组织的劳动周，更让我明白了学会独立的重要性。在竞争如此激烈的社会，对于我们这些大学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。以前我们依赖于父母，现在依旧依赖。脱离父母的支持我们将无法生存。这是个严峻的问题。一方面增加父母的负担，另一方面也培养了我们啃老的意识。所以我们要培养独立意识。遇到问题要先想到自己的解决。现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。为以后步入社会打下坚实的基础。只有现在了解社会才能在今后顺利的融入到社会里。一周的劳动苦的是身体，但内心得到了升华。让我明白，没有付出就没有回报。要想实
现梦想就得不断拼搏，即使再苦再累，再不想去做你也得迎头直上，直到你完成梦想。劳动周让我亲身体会到了劳动的艰辛和劳动创造世界的真理，避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。也让我明白吃苦耐劳的重要性。
篇五：论开展劳动教育的重要性及对策论文摘要
劳动教育论文
人类在发展历史的过程中，正是我们对人权的不断追求，所以才让人类从野蛮的时代走向了文明时代，从专权到民主，从人治人的社会走向了现在的法治社会。现今，各个国家都把保障人权作为法律的基础来保护，这些也是我们现今社会的共同目标。那么，以下要对劳动者在劳动各方面人权的保障来讲解分析以下。
人权从最基本的意义上来说，就是为了让人们实现自己尊严和价值，去发挥和享受自己应该享有的权利。让人类从野蛮低级转化到文明的高级，从以前的人治人的社会发展到法治社会。在历史的进一步发展中，人权制度也在随着不断完善，现今尊重人权和保护自己合法的人权权益已经成为社会的根本目的。故此，劳动人民的权益保障是要经过劳动法律法规来实现实施的。我国第一部的劳动法是在1994年7越5日颁布的“中华人民共和国劳动法”，它的出台积极体现出了保障劳动人民的合法权益，对于我国人权的保障来说，也起到了很大的进展。
劳动无处不在，对大学生进行劳动教育，了解人民的基本权益，学习劳动楷模的示例，对我们的成长之路有很大帮助，更让我们了解什么是劳动通俗来讲，劳动关系就是与各类企业、个体商户以及事业单位等用人单位所建立的一种社会经济关系。受经济、政治、文化、宗教信仰、人文地理等因素的影响，不同时期，不同国家，不用学者对劳动关系概念的界定会出现差异。但归根结底，其概念的内涵基本上是一致的，并且在不同层面上是相互借鉴和补充的。劳动关系的主体主要有两个方面，一方面是劳动力的使用者，也就是所谓的雇主和雇主组织，那么另一方面就是劳动力的所有者，主要指个人或代表劳动者的联合组织。劳动关系是人类最基本和最重要的社会关系，它还涉及了劳动时间，劳动安全、企业的规章制度、劳动规章的处理以及劳动就业规则和员工的关系管理等等方面的内容。当我们清楚劳动的基本概念后，更加能确定自己未来的路，是走上劳动力的使用者的路还是成为劳动力，决定着我们日后的人生走向。
在我们学习如此多劳动楷模的示例之后，无不为之感到惊叹，无私奉献的舍小家为大家的精神，深深的触动着我们的内心，应领着我们走向正确的道路，用我们所拥有的劳动力，无论以后是劳动力本身还是劳动力的使用者，都将为国家做出贡献，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
从另一方面，劳动教育也让我懂得了身体健康的重要性，所谓身体是革命的本钱，拥有了良好的身体状态才能更好的工作。那么，健康问题是与员工的切身利益有关的，并且会对员工的工作积极性和工作效率产生影响。一直以来，因工作环境和工作场所而导致员工健康和安全的问题不断增加，所以，员工的健康问题值得企业高度关注。首先，针对员工的安全、健康问题，企业应该结合自身经营的特点，制定合理的安全和预防政策；其次应该不定期的带领员工体检，这是对员工身体健康的一种负责任的体现。另外，应该完善相关的健康安全管理制度，对员工进行相关的安全健康培训，对已发生的安全事故，进行调查，寻找原因并积极解决。这也为想要成为劳动力使用者的一群人提供管理经验，以员工身体健康为主，健康的身体才能带来更大的收益，也给成为劳动力的人们指出要照顾好自己，不能一味的透支自己的身体，健康才是劳动力的根本。
对于我本人的看法，我认为劳动教育应该从幼儿开始，对幼儿进行劳动锻炼的培养，是幼儿养成教育的一种基本手段，它有助于幼儿德、智、体、美各方面的发展。幼儿最初的劳动是由自我服务开始的，是劳动中最简单、最基本的形式，它与幼儿的日常生活有着密切的联系，是幼儿时期独特且必需的教育内容。幼儿
在劳动中，要付出一定的体力及脑力，无形中培养了幼儿动手与动脑的能力，幼儿的思维、责任感和手的灵巧性也随之得到了发展。在平时的保教工作中教师会注意到，幼儿园里劳动能力强的幼儿大多是一些聪明、活泼、可爱、有礼貌的孩子，他们知道关心别人，愿意帮助老师和其他小朋友，这样的孩子在教育过程中更容易接受新生事物，理解能力较强。反之，不爱说话、自闭的幼儿则会拒绝接受新生事物，反应也较为迟缓。由此可见，养成教育对培养幼儿良好的行为习惯起着至关重要的作用。应尽早实现劳动教育基础化，通用化，广泛化，让婴幼儿就懂得劳动教育的重要性，从根本提高人们对劳动的认知。
最后，我想说的是，劳动教育作为一门大学通识课，并不只是为了告诉我们劳动是什么，更多的是为了让我们做到去感受劳动，习惯劳动，传承劳动，劳动无处不在，劳动才是推动社会发展的根本，也希望，能让劳动教育走向大众，运用各种教学媒体，精心设计和组织教学活动，尊重每个人民，让人们始终处于一种积极情感的体验实践中，激发人们学习的欲望。让大家都能在劳动教育中收获知识。
篇六：论开展劳动教育的重要性及对策论文摘要
劳动教育论文
2021年全国新高考I卷曾提及劳动之类，并以此作为高考试卷作文选题。也引用毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，深刻指出劳动对于国家与人民的重要性。其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。
目不明可以明，耳不聪可以聪。
生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。
因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。
吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。以此，不仅论于体育，更直接指出劳动之价值。
通过劳动教育课程的学习，我已了解到劳动的重要性，深刻认识到劳动教育对于青少年的意义与价值。而我们对于劳动的理解不能仅局限于字面的意思，更在于它拥有的内在含义。对于国家，我们应该意识到它的宏观性，在于以历史唯物主义角度审视下，对劳动有一种全新的认知与理解。我们应该对劳动有全面的认识，也在于提升自己对世界的认识。
可如今，劳动问题已成为隐形的名族诟病。劳动教育是素质教育重要的组成部分。多年来，劳动教育被边缘化，被排斥，从家庭到学校，人人都认为劳动教育与孩子成长没关系，因为考试没有它，升学不需要它。久而久之，劳动教育退出了学校教育的舞台。除非上级行政部门或有关单位来检查此项工作，学校搞点临时花样点缀一下，它的教育内容与实际功能已悄然消失。甚至有的校园抵制体育文化，减少甚至根除体育课程。于是，一批又一批“衣来伸手、饭来张口”的懒儿们成长起来了，于是，一批又一批到了而立之年的“80后”还在家务活中啃老，于是一批又一批成绩至上，体育无用论的倡导者们猖獗肆妄。大家都知道素
质教育的最终目标是使受教育者在德智体美劳诸方面得到发展。也就是说，劳动教育是素质教育的重要因素，没有劳动教育是不完整的教育。素质教育应该“以劳育人，以劳促体，以劳促智，以劳促素”。所以，让劳动教育回归，培养学生正确的劳动观念与素养，形成劳动习惯，并使学生掌握一定的劳动技能是素质教育的重点。
所有劳动教育光说不做等于白说，光说不练等于没练。正因如此，教师和家长要根据学生的年龄特点选择适合的劳动项目，在实践中通过动脑、动手、动力、出汗、出智慧，最后，才能将知识转化为能力，才能培养学生的创新意识;也才能让学生在实践合作之中体验到相互合作所带来的快乐，更能在实践中体验到成功，体验到劳动的真正价值。实践是劳动教育的最好途径。每一个教育工作者，每一位家长都应该让孩子在劳动实践中得到锻炼，得到成长。
当然，对劳动教育内涵的理解要宽泛。我们不能把劳动仅限于劳作与工作，更重要的是在于劳动精神的传承与发扬，以及劳动内容的丰富与理解。
更大的，劳动对一个国家、一个民族发展至关重要。技术人员的劳动是支撑中国制造、中国创造的重要基础，对推动经济高质量发展有着重要作用。我们服务社会就是为国家做贡献，众所周知，我们国家的发展是离不开劳动的。从石器时代开始，人们就通过劳动打出了一片天地，他们通过捕猎，经营农业，度过了人类发展史上最艰难的阶段。秦始皇为什么能够统一全国，就是因为他的法律激励了人们努力的劳动，最终经过不断的积累是的秦国成为当时最强盛的国家，最终统一诸侯国。在现代邓小平提出的改革开放激励着人们劳动，使得中国的国力不断增强，最终，我们通过努力的劳动改变了中国贫穷落后的局面。如今，看似我们的劳动与国家没有什么直接的关系，但是，我们通过服务社会，促进社会发
展的同时，国家也在不断进步。
随着社会的发展，社会中的劳动种类越来越多，我们所进行劳动的机会也越来越多。在现代社会中，“劳动”一词也是频繁出现，网络上有很多夸赞劳动的评论，这表明我们的社会对劳动的态度是极其赞扬的，也表示着劳动并不是单纯一个人的事情，而是需要我们大家一起努力。
如此，劳动这个恒久的名词，每个时代似乎都有它的定义。但我们要明白，无论如何，劳动内在的精神与意蕴不会改变。我们要所追求的便是如此，而我们应当追求，必须追求。正如克雷洛夫所言——“至于我，生来就为公众利益而劳动，从来不想去表明自己的功绩，唯一的慰藉，就是希望在我们的蜂巢里，能够看到我自己的一滴蜜。”
篇七：论开展劳动教育的重要性及对策论文摘要
重视劳动教育的议论文
老辈人总说，爱劳动的人饿不着,勤劳的双手能致富,劳动最光荣。“光荣”一词被用于修饰劳动,这是多么至高无上的美誉与精神褒奖啊。
儿时的我许是最热爱劳动了。拖地向来是我的专长。不论何时,只要赶上大扫除,总是我提着拖把最先飞奔出教室。那时我气动小，提着费劲,干脆把拖把放在身前,推车似的舞起来。踏着拖把在留有水痕的大理石楼道上溜耍,栽了好几个四脚朝天。地板被我抹了个遍,拖把上也积满灰尘。于是乎,教室里最脏的那块地板表面被更多的灰尘掩盖了,如今说来,旁人且不论,连我自己都忍俊不禁。
稍长些,我又热衷于祖父的菜园。眼瞅着的满绿,竟不知种养的秘诀,只是饶有兴致的使上蛮力掘薅，小半的蔬菜也因此被我折磨的“痛不欲生”。祖父可没恼,笑嘻嘻地把我搞坏的锄头、镰刀、担挑儿仔细修好,而那些被我大卸八块的蔬菜,则经他的巧手烩制成舌尖上的美食。五次三番后,我便稍稍掌握了锄菜之妙诀,心里竟对那些被我虐待的生灵生出惭愧,遂虔诚祷告,祈求它们在天之灵永得安息，此后,无哪颗菜惨死于我手中。
我曾固执地认为学习算不得是劳动。现在想来,是我错了。劳动是一种过程,是一种状态,任何为梦想而奋斗的人都可称为光荣的劳动者。不论是工人、农民、还是政府官员,都在用劳动践行自己的职责,体会人生的价值,劳动,是一首永恒的赞歌。
我热爱体力劳动,至少可以让我那颗好动的心得以精神的满足吧。小孩儿们尚且能够在玩乐式的劳动中获取知识,改进方法,尽管那只是娱乐,
但我们何尝不应如此呢?想往上攀升,我们又有什么理由厌倦?有什么理由放弃劳动呢?普天下最光荣的劳动人民啊,你们就是世间光亮之所在!
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